DIVIDIR PARA EL TALLER DE PLÁSTICA

Durante estos últimos días de curso estamos realizando un taller de plástica muy divertido donde todos los niños de infantil nos mezclamos y vamos a aprender diferentes técnicas de pinturas en las distintas clases, técnicas cómo: papeles rotos, dibujo con números, rayado, punteado, impresión sobre engrudo, mosaico, estampado....




Para comenzar este taller era necesario que nos dividiéramos en seis grupos, correspondientes a los seis maestros/as con los que trabajaremos las diferentes técnicas, esta división ha supuesto la realización de varias sesiones de matemáticas ya que teníamos diferentes ideas de cómo realizar estos grupos. De todo ello hemos dejado constancia explicando junto a un/una compañero/a como resolver dicho problema.



Un problema que puede tener diferentes formas de enfrentarlo, soluciones y formas de representarlo, todas ellas valiosas para el grupo.

COEDUCACIÓN: TEATRO LA PRINCESITA REBELDE

A MATIDE LE USTABA PINTAR Y ESTUDIAR PEO SUS PADE EIAA E ORAA I SE CASAA O U MARE PO MATIDE SE CASO O EL PANADEO.
CARMEN, ALEJANDRO Y RAFA N.

(A Matilde le gustaba pintar y estudiar pero sus padres querían que bordara y se casara con un marques, pero Matildese casó con el panadero.)

NUESTRO TEATRO: ELMER

ELMER ERA DE MUHO EOLO PO EIRIA S IJUAL E SU MANADA DE ELFAT.
BULO U ARO RLPO D BAYAS ISE CILORE
PLLIASIELLEFLAD ODOIL.
CRISTINA, ESTRELLA Y PAULA.

(ELMER ERA DE MUCHOS COLORES, PERO QUERÍA SER IGUAL QUE SU MANADA DE ELEFANTES.
BUSCÓ UN ARBUSTO REPLETO DE BAYAS GRISES Y SE RESFREGÓ.
PERO SUS AMIGOS PREFERÍAN QUE FUERA DE COLOR ARCOIRIS)

PASACALLES

EL PASACALLE FUE DIVRTIDO, LO GIGATES NOS TIAA AUA. NO USTO MUHO DISFAZRO. LA MUSICA ERA UAI I BAIAMOS UO.( ALBA, LORENA, HUGO)

(El pasacalles fue muy divertido, los gigantes (zancudos)nos tiraban agua. Nos gustó mucho disfrazarnos. La música era guay y bailamos mucho.)

NUESTRO DÍA EN EL MAJUELO

NUESTRO TEATRO: ELMER

HEMOS DECIDIDO QUE NUESTRO TEATRO SE BASE EN ESTA BELLA HISTORIA SOBRE LA DIVERSIDAD, SITUACIÓN QUE ENRIQUECE LA VIDA DE UN GRUPO.
"UNA HISTORIA DE ELEFANTES QUE VA A DESARROLLARSE POR UNA MANADA DE ELEFANTES DE 5 AÑOS".

SER CIEGO

Gracias a que las "puertas de nuestra clase siempre están abiertas" todos los días llegan historias interesantes. El pasado viernes llegó el maestro José Carlos con sus niños/as pidiéndonos ayuda para intentar comprender cómo pueden imaginar los colores las personas ciegas. Su pregunta surgió a raíz de la lectura de un cuento:


un cuento que compartieron con nosotros.
Se nos ocurrieron algunas ideas para describir un color como el rojo: “ que es caliente, que es como el fuego, o las fresas... “
Hemos intentado describir los colores al igual que cuando jugamos a nuestro juego del rincón de biblioteca: ¿Quién soy?, dando pistas al niño que no ve la tarjeta, pero aún así se nos planteaban muchas dudas.


En nuestra conversación surgían nuevas reflexiones acerca de cómo viven y se desenvuelven estas personas, así que hemos salido al patio, nos hemos tapado los ojos y poniendo en juego otros sentidos hemos intentado caminar o correr.
Se nos quedan muchas dudas al respecto, así que nos gustaría profundizar en el tema con un experto, ¿podéis ayudarnos?